Kata Kata NU (Nahdlatul Ulama) : Kumpulan Nasehat Kyai (Ulama NU) dan Mutiara Bijak Tentang Kehidupan

Kata Kata NU (Nahdlatul Ulama) : Kumpulan Nasehat Kyai (Ulama NU) dan Mutiara Bijak Tentang Kehidupan  

• "Jangan menjadikan pendapat sebagai faktor perpecahan, karena pendapat yang memecah belah adalah kejahatan besar yang dapat merusak bangunan masyarakat serta menutup pintu kebaikan di penjuru mana pun."- KH Hasyim Asy’ari 
•  "Agama juga nasionalisme merupakan 2 kutub yang tidak berlawanan, karena nasionalisme merupakan bagian dari agama dan keduanya saling menguatkan." - KH Hasyim Asy'ari
• Segala bentuk perpecahan, pertikaian, saling menghina dan fanatik madzhab merupakan musibah yang nyata dan kerugian yang besar." - KH Hasyim Asy'ari
• "Gunakan masa muda dan umurmu untuk memperoleh ilmu. Jangan mau terperdaya oleh rayuan menunda-nunda dan berangan-angan panjang, sebab setiap detik umur yang terlewatkan dari umur tidak akan tergantikan." - KH Hasyim Asyari
• "Dekatlah kepada Allah..! kalau tidak bisa, dekatlah dengan orang yang dekat denganNya." - KH Hamim Tohari Djazuli (Gus Miek)
• "Jangan kau akui keilmuan seorang alim yang suka mencerca para auliya’ dan ulama." - Habib Lutfhi bin Yahya
• "Membela tanah air berarti membela agama. Hal ini merupakan sesuatu yang secara spiritual diyakini, secara gagasan dipikirkan, dan secara empiris dikerjakan. - KH Said Aqil Siroj

• "Caci maki dan fitnah sama sekali bukanlah argumentasi dan jauh dari akhlak Islami." - KH. Mustafa Bisri
• "Ada yang sibuk memperdebatkan ibadah, hingga tak sempat ibadah." - KH Mustafa Bisri
• "Kerendahanmu tidak akan terangkat dengan merendahkan orang lain." - KH Mustafa Bisri
• "Sebagus-bagusnya orang yaitu yang paling bertaqwa, yang tidak mau melakukan dosa, baik dosa kecil maupun besar semuanya ditinggal." - KH Maimoen Zubair.
• "Orang yang memperjuangkan kepentingan umat tidak akan kekurangan, dan orang yang memperjuangkan diri sendiri belum tentu berlebihan." - KH Hasyim Muzadi
• "Kita boleh berdoa meminta kelonggaran tetapi tidak bisa meminta kesulitan itu dihilangkan. Karena justru masalah dan kesulitan itulah yang membuat kita dewasa. Kamu akan besar dengan segala kesulitan, bukan besar dengan segala kesenangan." - KH. Hasyim Muzadi
• "Biarkan aku meraih kemuliaan yang belum tergapai. Derajat kemuliaan itu mengikuti kadar kemudahan dan kesulitannya. Engkau kerap ingin mendapatkan kemuliaan itu secara murah. Padahal pengambil madu harus merasakan sengatan lebah." - KH. A. Wahid Hasyim
• "Ungkapkanlah apa yang ingin diungkapkan. (Jangan ragu) pemuda memang selalu dicemooh lantaran kecakapannya." - KH. A. Wahid Hasyim
• "Esensi Islam tidak bergantung pada pakaian yang dikenakan oleh pemeluknya, akan tetapi berada pada akhlak yang dilaksanakan oleh pemeluknya" - Gus Dur.
• "Sabar itu gak ada batasnya, kalau ada batasnya berarti gak sabar." - Gus Dur
• "Tuhan tidak perlu di bela karena DIA yang Maha Kuasa." - Gus Dur
• "Agama jangan jauh dari kemanusiaan." - Gus Dur
• "Kita butuh Islam yang ramah bukan Islam yang Marah." - Gus Dur
• Sering kali kita mengabaikan hal-hal kecil, padahal dari sanalah sesuatu yang besar lahir dan tumbuh." - Gus Baha
• "Harapan dan keinginan ini seharusnya sejalan. Ya sejalan dengan betapa besar usaha yang Kamu lakukan dalam mewujudkannya." - Gus Baha
• "Untuk memperbaiki manusia itu butuh proses, tidak bisa langsung dihabisi. Jika tugas kenabian hanya untuk menghabisi keburukan, tentu bermitra dengan Izrail jauh lebih efektif ketimbang bermitra dengan Jibril." - Gus Baha
• "Salah satu kebiasaan buruk manusia ialah suka membawa-bawa nama Allah untuk kepentingan dirinya, seolah-olah apa yang ada dipikirannya selalu sesuai dengan yang dikehendaki oleh Allah." - Gus Baha

NO	NAMA	KETERANGAN
1	Modul Ajar Matematika SMA Kelas 10	Download
2	Modul Ajar Matematika SMA Kelas 11	Download
3	Modul Ajar Matematika SMA Kelas 12	Download
4	Modul Ajar Sosiologi SMA Kelas 10	Download
5	Modul Ajar Sosiologi SMA Kelas 11	Download
6	Modul Ajar Sosiologi SMA Kelas 12	Download
7	Modul Ajar Sejarah SMA Kelas 10	Download
8	Modul Ajar Sejarah SMA Kelas 11	Download
9	Modul Ajar Sejarah SMA Kelas 12	Download
10	Modul Ajar Geografi SMA Kelas 10	Download
11	Modul Ajar Geografi SMA Kelas 11	Download
12	Modul Ajar Geografi SMA Kelas 12	Download
13	Modul Ajar Ekonomi SMA Kelas 10	Download
14	Modul Ajar Ekonomi SMA Kelas 11	Download
15	Modul Ajar Ekonomi SMA Kelas 12	Download
16	Modul Ajar Antropologi SMA Kelas 10	Download
17	Modul Ajar Antropologi SMA Kelas 11	Download
18	Modul Ajar Antropologi SMA Kelas 12	Download
19	Modul Ajar Kimia SMA Kelas 10	Download
20	Modul Ajar Kimia SMA Kelas 11	Download
21	Modul Ajar Kimia SMA Kelas 12	Download
22	Modul Ajar Fisika SMA Kelas 10	Download
23	Modul Ajar Fisika SMA Kelas 11	Download
24	Modul Ajar Fisika SMA Kelas 12	Download
25	Modul Ajar Biologi SMA Kelas 10	Download
26	Modul Ajar Biologi SMA Kelas 11	Download
27	Modul Ajar Biologi SMA Kelas 12	Download
28	Modul Ajar Informatika SMA Kelas 10	Download
29	Modul Ajar Informatika SMA Kelas 11	Download
30	Modul Ajar Informatika SMA Kelas 12	Download
31	Modul Ajar Bahasa Inggris SMA Kelas 10	Download
32	Modul Ajar Bahasa Inggris SMA Kelas 11	Download
33	Modul Ajar Bahasa Inggris SMA Kelas 12	Download
34	Modul Ajar Bahasa Indonesia SMA Kelas 10	Download
35	Modul Ajar Bahasa Indonesia SMA Kelas 11	Download
36	Modul Ajar Bahasa Indonesia SMA Kelas 12	Download

·         Buku Teks Sains Tahun 5 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Pendidikan Moral Tahun 5 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Pendidikan Kesenian Tahun 5 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tahun 5 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Pendidikan Islam Tahun 5 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Melayu Tahun 5 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Bahasa Melayu Tahun 5 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Bahasa Inggeris Tahun 5 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Bahasa Arab Tahun 5 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Sains Tahun 4 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Pendidikan Kesenian Tahun 4 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tahun 4 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Pendidikan Islam Tahun 4 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Matematik Tahun 4 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Bahasa Melayu Tahun 4 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Bahasa Inggeris Tahun 4 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Bahasa Arab Tahun 4 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Sains Tahun 3 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Pendidikan Moral Tahun 3 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Pendidikan Kesenian Tahun 3 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Pendidikan Jasmani dan Kesihatan (PJK) Tahun 3 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Pendidikan Islam Tahun 3 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Matematik Tahun 3 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Bahasa Melayu Tahun 3 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Bahasa Inggeris Tahun 3 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Bahasa Arab Tahun 3 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Sains Tahun 2 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Pendidikan Moral Tahun 2 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Pendidikan Kesenian Tahun 2 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Pendidikan Kesenian Tahun 2 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Pendidikan Jasmani dan Kesihatan (PJK) Tahun 2 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Pendidikan Islam Tahun 2 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Matematik Tahun 2 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Bahasa Melayu Tahun 2 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Bahasa Inggeris Tahun 2 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Bahasa Arab Tahun 2 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Sains Tahun 1 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Pendidikan Moral Tahun 1 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Pendidikan Kesenian Tahun 1 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Pendidikan Jasmani dan Kesihatan (KJK) Tahun 1 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Pendidikan Islam Tahun 1 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Matematik Tahun 1 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Bahasa Melayu Tahun 1 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Bahasa Inggeris Tahun 1 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Bahasa Arab Tahun 1 KSSR (Format PDF)

·         Buku Teks Tahun 5 KSSR (Link Muat Turun PDF Buku Teks Digital KSSR)

·         Buku Teks Tahun 4 KSSR (Link Muat Turun PDF Buku Teks Digital KSSR)

·         Buku Teks Tahun 3 KSSR (Link Download PDF Buku Teks Digital KSSR)

·         Buku Teks Tahun 2 KSSR (Link Muat Turun PDF Buku Teks Digital KSSR)

·         Buku Teks Tahun 1 KSSR (Link Muat Turun PDF Buku Teks Digital KSSR)

 

·         Bu foni seorang wali kelas di salah satu sekolah negeri. Awal semester bu foni mengajak siswanya untuk menyiapkan ruang kelas agar siswa merasa nyaman berada dikelas. Salah satu fokus yang perlu disiapkan adalah sudut baca . bu foni meminta murid untuk menata sudut baca dikelas mereka dan meminta mereka untuk menata sumber-sumber bacaan yang sudah dibawa dari rumah masing masing. Kasus Bu Foni diatas termasuk Student Sgency melalui….

 

·         Perhatikan beberapa pernyataan berikut : 1. Suatu ekosistem sekolah memerlukan keterlibatan dari semua faktor yang ada dalam ekosistem tersebut 2. Dalam ekosistem sekolah, faktor abiotik perlu mendapatkan perhatian lebih banyak dari biotik. 3. Ekosistem sekolah seharusnya memandang faktor-faktor biotik lebih penting dari abioti 4. Murid, Kepala Sekolah, dan kepala sekolah merupakan unsur biotik sekolah Dari beberapa pernyataan di atas, pernyataan yang tepat adalah ….

 

·         Salah satu visi suatu sekolah yaitu menciptakan lulusan yang memiliki profil pelajar pancasila yang berkebhinekaan global. Aset yang dimiliki sekolah: 1. Prestasi akademik siswa 2. Sarana dan prasarana sudah sesuai dengan standar 3. Sumber pembiayaan sekolah berasal dari BOS, RUTIN, dan BOS AFIRMASI 4. Keanekaragaman suku, ras, dan agama para siswa Kegiatan yang dapat dilakukan untuk mencapai visi sekolah tersebut berdasarkan aset yang dimiliki sekolah yang mencerminkan pendekatan asset based thinking, adalah ….

 

·         Seorang kepala sekolah akan mengadakan karyawisata pada akhir semester. Namun, situasi pandemi COVID, tidak memungkinkan guru dan murid melakukan perjalanan secara bersama-sama. Hal ini dikarenakan akan menimbulkan kerumunan yang melanggar protokol kesehatan. Kepala sekolah mencari kegiatan pengganti yang menyenangkan dan bermakna bagi pembelajaran siswa, dengan berdiskusi dengan para guru dan komite terkait apa yang bisa dilakukan di sekitar sekolah atau perjalan virtual yang bisa dilakukan Gambaran tindakan yang dilakukan oleh kepala sekolah tersebut mendeskripsikan karakter komunitas yang sehat dan resilien dalam Pendekatan ABCD (Asset-Based Community Development) yaitu ….

 

·         Maria seorang siswa yang duduk di bangku kelas 2 SD, ia luar biasa pemalu, kalau ada acara apapun di sekolah selalu duduknya harus dengan ayahnya. jika ada tugas menyanyi di depan kelas, lagu yang dibawakan belum selesai ia sudah lari ke belakang, atau bahkan kadang sama sekali tidak mau menyanyi. Orang tuanya berharap ia ramah kepada siapapun, terutama kepada guru-gurunya atau kepada teman-temannya, untuk selalu menyapa, tapi ia selalu menundukkan kepalanya, karena grogi dan malu. Kondisi Maria yang pemalu menjadi tantangan B Dewi sebagai guru kelasnya untuk menciptakan lingkungan sekolah yang mampu menumbuh kembangkan kepemimpinan murid, serta mewujudkan Profil Pelajar Pancasila, khususnya pada dimensi mandiri.

 

·         SMP Negeri 8 Kota Lama sangat diminati masyarakat. Fasilitas yang dimiliki lengkap. Kepala sekolah dengan mudah bisa memantau aktifitas siswa dan guru di kelas dari ruang kepala sekolah melalui CCTV. Namun di toilet tidak dipasang CCTV. Pada suatu razia, seorang siswa kedapatan sedang merokok di toilet. Guru Agus langsung menghukum siswa dengan menyuruh mengisap rokok 12 batang sekaligus. Melihat peristiwa itu, Guru Konseling Budi melapor kepala sekolah, bahwa kejadian ini berpotensi mengundang protes orang tua. Sementara Guru Agus menyakinkan kepala sekolah bahwa dia menghukum siswa dengan cara seperti itu untuk memberi efek jera. Dan selama ini cara seperti itu efektif. Sebaliknya Guru Agus mengatakan bahwa guru-guru lain selama ini hanya membiarkan saja siswa merokok. Keesokan harinya kepala sekolah kedatangan orang tua yang hendak mencari Guru Agus yang menghukum anaknya. Orang tua menuntut Guru Agus diganti dan tidak diberikan jam mengajar. Orang tua beranggapan Guru Agus membuat anaknya sakit dan tidak mau masuk sekolah lagi. Di akhir pembicaraan, kepala sekolah memutuskan untuk menghentikan praktek mendidik dengan cara menghukum namun tidak memberhentikan Guru Agus. Guru Agus selama ini dikenal sebagai guru yang pintar, disukai siswa, disiplin dan tegas serta menguasai Matematika dengan sangat baik. Beliau juga beberapa kali menjadi Instruktur Matematika di beberapa pelatihan guru tingkat nasional.

 

·         Alasan yang tepat kenapa Guru Penggerak diarahkan untuk menggunakan Pendekatan Berbasis Aset daripada Pendekatan Berbasis Kekurangan adalah karena ….

 

·         Ahmad Yani adalah seorang murid yang taat terhadap peraturan sekolah. Hal tersebut terlihat dari aktivitasnya sehari-hari, dimulai dari bangun pagi jam 06.00 yang setiap hari dibangunkan oleh abangnya. Sebelum berangkat ke sekolah Ahmad Yani menyiapkan buku pelajaran sesuai jadwal pelajaran . Ahmad Yani jarang sarapan terkadang hanya minum air putih, karena selalu tergesa-gesa untuk berangkat ke sekolah dan selalu hadir dengan atribut lengkap dan mengikuti pelajaran sesuai jadwalnya sampai selesai dan langsung pulang kerumah. Ahmad Yani jarang melakukan ibadah atau kegiatan keagamaan secara rutin sebagai muslim di sekolah. Aktivitas rutin yang dilakukan oleh Ahmad Yani sebagai siswa menjadi tantangan P Amir sebagai guru PAI untuk menciptakan lingkungan sekolah yang mampu menumbuh kembangkan kepemimpinan murid, serta mewujudkan Profil Pelajar Pancasila, khususnya pada dimensi Beriman, Bertaqwa dan Berakhak Mulia. Tantangan yang dihadapi P Amir berkaitan dengan lingkungan sekolah yang berhubungan dengan....

 

·         Seorang murid SMP sedang bermain bersama dengan teman sekelasnya dibelakang halaman sekolah. Sedang asyik bermain mereka melihat banyak sekali botol air mineral yang berserakan. Mereka pun berinisiatif untuk mengumpulkannya. Salah seorang murid menyampaikan idenya supanya botol air mineral ini bisa dimanfaatkan sebagai kursi dan meja untuk bersantai di taman sekolah . merekapun menyampaikan idenya kepada bus anti guru prakarya mereka. Bu santi menyetujui ide mereka dan meminta mereka untuk membuat desain kursi yang dimaksud dan teknik pembuatannya. Salah satu anak menyampaikan juga kepada bu santi bahwa kursi tersebut juga bisa dimanfaatkan oleh warga sekitar untuk bersantai ditaman perkampungan.

 

·         Seorang guru di sebuah sekolah berubah sifatnya ketika sekolah tempat beliau mengajar berubah semenjak regulasi PPDB Zonasi digulirkan. Hal ini terjadi karena karakter dan tingkat kepandaian siswa menjadi heterogen, sehingga dalam mengajar, beliau membutuhkan usaha yang lebih keras dari biasanya untuk memahamkan siswa terkait materi pelajaran yang diajarkannya. Pada suatu hari, guru tersebut menjadi korban bulan-bulanan oleh muridnya melalui grup whatsapp, sehingga siswa dan guru tersebut dipanggil ke ruang konseling. Kepala sekolah memberikan arahan bahwa karakter dan tingkat kepandaian siswa yang heterogen menjadi aset sekolah dan dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru tersebut Berdasarkan pernyataan di bawah ini: 1. Saya setuju dengan perubahan sikap guru tersebut, karena seharusnya sekolah dapat menyaring karakter dan tingkat kepandaian siswa agar homogen. 2. Saya setuju dengan sikap kepala sekolah, karena karakter dan tingkat kepandaian siswa yang heterogen tidak selalu menunjukkan hal yang negatif. 3. Saya tidak setuju dengan perubahan sikap guru tersebut, karena seharusnya guru tersebut dapat mengubah strategi pembelajarannya agar tujuan pembelajaran dapat tercapai . 4. Saya tidak setuju dengan sikap kepala sekolah, karena seharusnya kepala sekolah dapat menempatkan guru tersebut di kelas yang karakter dan tingkat kepandaian siswa lebih homogen. Jika dikaitkan dengan tindakan yang mencerminkan Pendekatan ABCD (Asset-Based Community Development), maka pernyataan di atas yang tepat yaitu ….

 

·         Sekolah yang Anda pimpin mempunyai area yang tidak luas, ada di tengah perkampungan padat yang kurang agamis, warga sekolah mayoritas memiliki pengetahuan dan keterampilan industri boneka karena lingkungan sekolah merupakan sentra industri boneka rumahan. Dari keterangan aset yang dipunyai sekolah, sebagai kepala sekolah rencana apa yang akan Saudara lakukan?

 

·         Seusai upacara hari Senin di SMK Makmur Sejahtera didatangi dua orang petugas dari kepolisian untuk mengadakan sweeping narkoba bersama dengan guru-guru. Ternyata ditemukan salah seorang siswi, bernama Yesiko, kedapatan menyimpan sabu-sabu di dalam tasnya. Aparat kepolisian meminta kepada kepala sekolah Makmun untuk membawa siswi Yesiko untuk diproses di kantor polisi. Dalam situasi tersebut siswi berontak dan berusaha meyakinkan atas tuduhan tersebut sehingga muncul kebimbangan dalam diri kepala sekolah Makmun terhadap kepemilikan barang terlarang tersebut. Apalagi, selama ini kepribadian siswi Yesiko berkelakuan baik dan berprestasi di kelasnya. Kepala sekolah Makmun memutuskan untuk menyeleseikan kasus ini secara bersama dengan kepolisian, BNN dan sekolah melalui program Say No To Drugs di sekolahnya. Beliau berusaha meyakinkan semua pihak bahwa dengan program yang beliau akan lakukan itu tidak akan ada ada lagi korban penggunaan barang terlarang seperti siswi Yesiko di sekolah itu. Berdasarkan kasus di atas, unsur yang dijadikan dasar dalam pengambilan keputusan oleh kepala sekolah Makmun, kecuali ….

 

·         SMA Bakti Pertiwi berlokasi di daerah perkotaan yang cukup heterogen penduduknya. Latar belakang siswa-siswinya berasal dari keluarga yang tingkat ekonominya menengah keatas. Hal tersebut terlihat dari perilaku dan gaya hidup serta performance siswa-siswinya. Dalam keseharian disekolah terlihat siswa-siswanya lebih asik menyibukkan diri dengan telepon selulernya, hal yang samapun terlihat dari perilaku guru baik dikelas maupun di luar kelas, semuanya sibuk dengan tujuan dan kesenangannya masing-masing. Melihat hal tersebut, Pak Iwan sebagai Kepala Sekolah ingin melakukan sebuah perubahan disekolahnya dengan menciptakan lingkungan sekolah sebagai komunitas yang mampu mendorong kepemimpinan murid di sekolahnya. Bersama beberapa guru yang merangkap sebagai wakil kepala sekolah berdiskusi bersama untuk merancang program sekolah yang mengutamakan pembentukan perilaku siswa yang berkarakter sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila. Pertanyaan yang tepat untuk mengawali diskusi dalam permasalahan di atas adalah ….

 

·         Salah satu sebab Pendekatan Berbasis Aset dipandang lebih baik dibandingkan Pendekatan Berbasis Kekurangan adalah ….

 

·         Pada awal tahun pembelajaran, B Ani menjadi wali kelas di kelas 7 SMP Nusa Bangsa, B Ani ingin menciptakan kelasnya menjadi kelas yang menyenangkan. Diawal masuk kelas 7, B Ani mengajak murid-muridnya untuk membuat kesepakatan kelas yang akan menjadi ketentuan bagi setiap murid dikelasnya. B Ani meminta murid-muridnya untuk mengusulkan apa yang akan menjadi kesepkatan kelasnya, dan diperoleh hasil kesepakatan kelasnya adalah :

 

·         Pagi ini, SMA Merdeka Belajar melaksanakan pembagian laporan hasil belajar siswa. Setelah sambutan dan pengarahan, orang tua dipersilahkan untuk mengambil laporan hasil belajar anaknya di kelas masing-masing. Ditengah kegiatan tersebut, kepala sekolah Jakiman didatangi salah satu orang tua. Orang tua tersebut marah-marah sambil memukul meja dan memaki kepala sekolah. Beliau menuding sekolah telah menghancurkan masa depan anaknya. Orang tua merasa anaknya tidak akan bisa masuk sekolah kedinasan dengan nilai yang kurang memuaskan pada mata pelajaran Matematika. Orang tua mengancam akan memindahkan anaknya ke sekolah lain jika sekolah tidak mau memperbaiki nilai anaknya. Sebaliknya, jika sekolah mau memperbaiki nilai anaknya maka orang tua tersebut bersedia melunasi pembayaran tagihan rekening listrik sekolah yang menunggak berbulan bulan. Pada saat yang bersamaan kepala sekolah Jakiman mendapat laporan bahwa PLN akan memutus aliran listrik sekolah jika tidak melunasi tunggakan.

 

·         Perhatikan beberapa pernyataan berikut 1. Jika diibaratkan sebagai sebuah ekosistem, sekolah adalah adalah faktor biotik dan lingkungan adalah faktor abioti 2. Jika diibaratkan sebagai sebuah ekosistem, sekolah adalah sebuah bentuk interaksi antara faktor biotik dan abioti 3. Murid, Kepala Sekolah, dan kepala sekolah merupakan unsur abiotik sekolah 4. Keuangan, sarana prasarana, dan lingkungan alam merupakan unsur abiotik sekola Dari beberapa pernyataan di atas, pernyataan yang tepat adalah ….

 

·         Nigel adalah seorang murid kelas XII yang sangat berbakat dalam bidang seni. Dia juga sopan dan dikenal sebagai anak yang baik. Karya-karya seni yang dibuatnya sangat mengesankan. Namun di sisi lain, Nigel kurang memahami dan menguasai Matematika. Nilai Matematikanya selalu di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Sebelum mengikuti Ujian Akhir Sekolah (UAS) SMA dan pengumuman kelulusan SMA, Nigel sudah diterima di universitas pilihannya di jurusan Seni Rupa tanpa tes dan dengan beasiswa. Di saat UAS pada mata ujian Matematika, Pak Didi memergoki Nigel menyontek. Rayhan pun sudah mengakuinya ketika ditanya. Setelah ujian selesai, Pak Didi menghadap kepala sekolah, Ibu Dian. Ibu Dian memahami bahwa jika sekolah menindaklanjuti kasus ini, Nigel bisa kehilangan kesempatan untuk mendapatkan beasiswa di universitas impiannya. Dan bila sekolah menyimpan kejadian ini rapat-rapat, mungkin guru, siswa, orang tua, pemangku kepentingan akan mempertanyakan dan itu artinya reputasi sekolah dipertaruhkan.

 

·         Ibu Lidya, seorang guru PAUD sekolahnya menerapkan sistem Belajar dari Rumah, yang mengkombinasikan pembelajaran sinkron dan asinkron. Bu Lidya membuat rancangan aktivitas pembelajaran yang tertuang dalam bentuk ‘Choice Board’ atau “Papan Pilihan” dengan berdiskusi bersama rekan sejawat di sekolah. Untuk menjalankan aktivitas tersebut muris butuh pendampingan orang tua. Bu Lidya setiap minggu mengunjungi orang tua untuk memberi penjelasan tentang aktivitas yang di gunakan dalam pembelajaran

 

·         Salah satu visi suatu sekolah yaitu menciptakan lulusan yang memiliki profil pelajar pancasila yang berjiwa gotong royong.

·         Untuk memastikan keputusan yang kita ambil adalah keputusan yang tepat, maka kita perlu melakukan langkah-langkah pengujian keputusan. Berikut adalah langkah-langkah pengujian keputusan, kecuali ….

 

·         Ibu Tiara seorang guru IPA yang sudah menjalan kan tugasnya sebagi guru cukup lama . Pada awal tahun ajaran dalam proses pembelajaran bu tiara memulai pembelajaran dengan mengajak murid untuk membuat kesepakatan kelas. Murid diminta untuk menyampaikan pendapatnya. Saat membuat kesepakatan kelas terlihat beberapa murid diam dan tidak menyampaikan pendapatnya. Bu tiara berusaha untuk membangun kepercayaan diri dari muri bahwa satu pendapat yang disampaikan sangatlah berharga. Beberapa murid yang diam itu pun menyampaikan pendapatnya walau terlihat ragu-ragu.

 

·         Ibu Dewi, menyampaikan informasi terkait dengan bagaimana membuat sebuah puisi, dimana sebelumnya b dewi sudah menjelaskan tentang komponen dan jenis-jenis puisi. Berdasarkan informasi yang sudah diketahui dan dipahami siswanya, selanjutnya ibu Dewi menugaskan peserta didiknya untuk menggunakan informasi tersebut sebagai dasar untuk membuat sebuah karya puisi. Setelah selesai, mereka akan diminta membacakan puisinya. Selanjutnya, siswa-siswa yang lainnya diberikan kesempatan untuk menyampaikan komentar atas pusi hasil karya teman-temannya secata bergiliran. Di akhir pembelajaran B Dewi meminta muridnya untuk membuat kesimpulan dari materi yang sudah disampaikan dalam proses pembelajaran dan meminta perwakilan siswa untuk menilai proses pembelajaran secara umum.

 

·         SMK Pelangi berlokasi di pinggiran Ibu Kota. Selepas kegiatan pembelajaran sore itu, seorang guru menghadap Ibu Kepala Sekolah Yesita, melaporkan kalau beberapa orang siswa dibawa ke kantor polisi karena terlibat tawuran dengan siswa dari sekolah lain. Ibu Yesita langsung menghubungi kepala polisi resort kota, untuk meminta kejelasan tentang tawuran itu. Besok paginya, orang tua dan beberapa guru melakukan rapat membahas peristiwa tersebut. Ternyata pelaku utamanya adalah 8 orang siswa kelas XII yang satu minggu lagi akan mengikuti Ujian Akhir Sekolah (UAS). Mereka tawuran karena dendam lama. Jika ke-8 orang siswa tersebut dipertahankan maka akan menjadi preseden buruk bagi siswa lain dan dikhawatirkan menurunkan reputasi sekolah di mata masyarakat. Siswa lain akan memiliki alasan untuk bersikap permisif (tidak apa-apa) terhadap kasus serupa di kemudian hari. Sebaliknya, jika mereka tidak diperbolehkan ikut UAS, maka itu bisa menghambat masa depan mereka yang terlibat tawuran.

 

·         Dalam rapat pengurus Komite Sekolah di SMA Kebun Raya disepakati untuk mengadakan karyawisata ke Bali. Pembiayaan sudah dipandang memadai dan dapat dijangkau oleh orang tua. Selama enam bulan ini, siswa juga telah menabung untuk mengurangi beban orang tua membayar biaya karyawisata itu. Pihak sekolah telah membentuk kepanitiaan untuk mengurusi pelaksanaan kegiatan karyawisata dan bekerja sama dengan biro perjalanan wisata yang akan mengelola perjalanan ke Bali. Banyak biaya telah dikeluarkan oleh panitia, antara lain untuk membayar uang muka kepada biro perjalanan, uang muka akomodasi dan juga konsumsi. Tiba-tiba, dua minggu menjelang karyawisata siswa kelas XI ke Bali dilaksanakan, sekelompok orang tua mendatangi kepala sekolah untuk memprotes kegiatan karyawisata tersebut. Mereka beranggapan karyawisata sebagai kegiatan yang tidak berguna, menghamburkan uang dan hanya menjadi arena rekreasi bagi guru-guru dengan membebani siswa dengan biaya tinggi. Mereka keberatan dengan biaya yang harus dibayarkan, karena mereka dari keluarga ekonomi lemah. Mereka mengancam melaporkan kepada Bupati dan media masa apabila kegiatan karyawisata itu tetap dilaksanakan.\Berdasarkan kasus di atas, paradigma dilema etika yang terjadi pada SMA Kebun Raya adalah….

 

·         Seorang kepala sekolah akan mengadakan acara perpisahan pada akhir tahun ajaran. Namun, berdasarkan rencana anggaran yang direncanakan, ternyata dana yang dibutuhkan cukup besar dan tidak sesuai dengan anggaran sekolah yang tersedia. Kepala sekolah melakukan diskusi dengan beberapa guru untuk tetap melakukan acara perpisahan dengan menggunakan apa yang ada dan yang bisa dilakukan oleh sekolah agar acara perpisahan tetap terlaksana Gambaran tindakan yang dilakukan oleh kepala sekolah tersebut mendeskripsikan karakter komunitas yang sehat dan resilien dalam Pendekatan ABCD (Asset-Based Community Development) yaitu ….

Berbagi :